The Paris Seine Initiative

Appels à projets 2018 Collège Universitaire Paris-Seine « Diversifier les pédagogies »

Date limite d’envoi des projets : 12 octobre 2018

Description AAP NCU Diversifier les pédagogies (vague 2)
Dossier de candidature AAP CUPS Diversifier les pédagogies (Vague 2)
Contact et envoi des propositions : reponse-aap-cups-ipftlv@universiteparisseine.fr

Date limite d’envoi des projets : 12 octobre 2018

La ComUE Paris-Seine à travers le projet Collège Universitaire Paris-Seine, lauréat de l’appel Nouveaux Cursus à l’Université du PIA3, s’appuie sur le succès de ses 2 premiers appels à projets « Diversifier l’accueil des talents » et « Diversifier les pédagogies » pour relancer ses appels à travers une seconde vague de sélection de projets en 2018.

La première vague a en effet permis de faire émerger 8 projets structurants soutenus par un budget total de 613 520 € autour de la création de 2 Licences Professionnelles, 1 Licence Intégrée, 2 projets de transformation de formation, 1 projet d’outil numérique et 2 projets de transformations structurelle de cursus de formation.

 

Bilan du 1er appel à projets « Diversifier les pédagogies » (vague 1) :

Cet appel à projets reconduit pour une deuxième vague de sélection, s’articule lui autour de 2 axes principaux :

  • La transformation individuelle de son enseignement en montant ou transformant des enseignements privilégiant une posture active et autonome des étudiants pour une plus grande réussite. Exemple : hybridation, pédagogie inversée, atelier interdisciplinaire ou transdisciplinaire, …
  • La création ou transformation durable et structurelle d’une formation ou de cursus de formation impliquant une analyse réflexive et un développement professionnel de la part des acteurs, pour la mise en place d’enseignements de qualité favorisant un taux de réussite des étudiants au moins équivalent aux enseignements actuels. Exemple : passage en majeure/mineure, approche par compétences, l’appui du numérique via un MOOC, l’apprentissage par le faire (learning by doing), …

Lors de la première vague de réponse, conclue en juillet 2018, 11 projets ont été déposés pour une demande de soutien totale de 603 648 €.

Après arbitrage du Comité de Pilotage du projet Collège Universitaire Paris-Seine, 5 projets ont été retenus pour un budget total de 208 520 € :

  • La transformation pédagogique du programme FAME de l’ENSEA (semestre dédié à l’accueil d’élèves internationaux de niveau undergraduate) en format hybride (présentiel/distance) avec une définition des acquis d’apprentissage et des évaluations de type formatives (compétences) et certificatives.
  • Le projet de création d’un e-Portfolio au sein de l’IUT permettant aux étudiants de valoriser leurs expériences, de faire valider leurs compétences à travers une mise en œuvre de l’approche par compétences.
  • La transformation du cours et du TD du parcours L2 mathématiques intitule compléments d’analyse en valorisant les compétences disciplinaires, comportementales (jeux de rôle), et sociales (pédagogie par appel d’offre) et par la même de développer les softs skills des étudiants.
  • Le projet de modularisation des Licences de l’UFR ST en Majeures/Mineures lequel vise à flexibiliser l’offre de formation, à définir des parcours en cohérence avec l’entrée en Master, à créer des passerelles entre les cursus, à apporter une approche compétences et enfin à valoriser les soft skills des étudiants.
  • Le projet PopBio qui, en lien avec le projet de modularisation de l’UFR ST, favorisera la co-construction de son parcours par l’étudiant à travers un panel de parcours types dans un large de spectre de domaines disciplinaires et applicatifs de la biologie.

 

Nouvel appel à projets « Diversifier les pédagogies » (vague 2) :

Afin d’amorcer la mise en place du Collège Universitaire Paris-Seine (CUPS) imaginé dans le cadre de l’initiative d’excellence, et plus particulièrement pour favoriser l’émergence des cursus diversifiés et des pédagogies innovantes associés, l’université Paris-Seine lance avec les fonds obtenus pour le NCU CUPS un appel à projets qui vise à soutenir des projets proposés par les enseignants et enseignants-chercheurs des établissements concernés ou par des structures de ces établissements (composantes, départements, directions, services,…). Ces projets contribueront à structurer et renforcer les formations du collège universitaire (contenus d’enseignement et processus pédagogiques), à accroître leur attractivité et leur visibilité internationale, et à favoriser la personnalisation des parcours tout au long de la vie et la réussite des étudiants.

La dotation globale annuelle reçue s’élève à 1,43 M€ sur 10 ans. Dans le cadre du présent appel à projets « diversifier les pédagogies », 300 000 euros sont consacrés en 2018 et 2019 à la mise en œuvre de propositions répondant à cet objectif.

Rappel du contexte et des enjeux

Le NCU CUPS vise à accompagner la création de l’undergraduate college en repensant l’architecture de la Licence et du DUT afin de pouvoir accueillir des publics divers et de flexibiliser les parcours. Aussi, les principaux objectifs du NCU sont :

  • Permettre une orientation personnalisée :
    • En offrant une large gamme de cursus (professionnalisant, renforcés, dédiés, généraux, ouverts, sélectifs, à rentrée décalée, orienté recherche, pour les bacheliers professionnels, pour les reprises d’études, …) ;
    • En modularisant le cycle de licence (majeure-mineure, enseignements libres).
  • Identifier et valoriser toutes les compétences, qu’elles soient disciplinaires, interdisciplinaires, comportementales, sociale ou qu’elles soient acquises dans les formations ou hors-formations :
    • En traduisant en compétences l’ensemble des formations ;
    • En offrant des certifications internes ;
    • En développant les soft skills et en valorisant l’engagement sociétal ou une démarche entrepreneuriale.

Nature de l’apport attendu concernant l’appel à projet

Cet appel à projets a pour but d’insuffler une dynamique d’innovation réaliste susceptible de déboucher sur la mise en place de dispositifs pérennes, en cohérence avec la stratégie politique globale du NCU.

Il est ouvert :

  • Aux enseignants-chercheurs, enseignants et formateurs pour des projets à l’échelle d’un enseignement ;
  • Aux structures des établissements concernés (composantes, départements, directions, services, …), pour des projets à l’échelle d’une formation ou d’un groupe de formations, voire de l’établissement.

Les projets devront contribuer explicitement à la transformation pédagogique et/ou à la valorisation des compétences au sein des cursus de niveau Licence de l’établissement, en envisageant des actions notamment dans les champs suivants :

  • Hybridation (présentiel/distant, synchrone/asynchrone) pour une plus grande flexibilité et personnalisation des apprentissages ;
  • Interdisciplinarité, développement de la créativité et de l’esprit d’entreprendre ;
  • Développement de l’autonomie dans les apprentissages et amélioration des stratégies d’apprentissage des étudiants ;
  • Développement de compétences comportementales, sociales et humaines (soft skills);
  • Diversification des modalités d’acquisition et d’évaluation des compétences.

Dans ce cadre, la soumission de la réponse à l’appel à projets devra se positionner dans l’une des deux catégories suivantes :

  • A. Transformation individuelle de son enseignement en montant ou transformant des enseignements privilégiant une posture active et autonome des étudiants pour une plus grande réussite.

Exemple : hybridation, pédagogie inversée, atelier interdisciplinaire ou transdisciplinaire, engagement étudiant.

Une attention toute particulière sera portée à la transférabilité des expériences faites dans ce cadre.

  • B. Transformation proposée au niveau d’un service, d’un département ou d’une composante : par la création ou transformation durable et structurelle d’une formation ou de cursus de formation impliquant une analyse réflexive et un développement professionnel de la part des acteurs, pour la mise en place d’enseignements de qualité favorisant un taux de réussite des étudiants au moins équivalent aux enseignements actuels :

Exemple : passage en majeure/mineure, accompagnement à l’approche par compétences, formation à la pédagogie inversée, l’appui du numérique via un MOOC ou au travers d’une formation hybride, l’apprentissage par le faire (learning by doing), ouvrir une formation à l’EAD (par exemple MOOC).

Dans cette catégorie, une attention toute particulière sera portée à l’accompagnement des équipes pédagogiques, aux effets de synergie et de mutualisation produits par ces initiatives au sein des sites et des établissements, ainsi qu’à leur transférabilité à d’autres contextes.

Réponse à l’appel à projet 

La réponse à l’appel à projet se fait à l’aide du dossier de réponse NCU intitulée « AAP CUPS Diversifier les pédagogies (Vague 2) » disponible sur la page web « The Paris Seine Initiative ».